小荷加盟

　　小荷”詞取宋楊萬里《小池》句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”喻意少年作者，新苗初長；文心培育，他日可成。小荷作文官方網(wǎng)站以提高學員文學素養(yǎng)，培養(yǎng)讀寫興趣，開拓人文視野和養(yǎng)育健康心境為目標；以母語寫作和讀寫實踐活動為主要教育內(nèi)容，使學生滋長“人人都能寫作，人生應(yīng)該寫作”的意識，建立“寫作即抒發(fā)”的理念?！　⌒『勺魑囊詢和魑臑橹饕虒W內(nèi)容，兼及學生閱讀指導。 　　小荷作文以業(yè)余學習為主，使兒童通過作文學習，樹立全新的作文意識，“自由寫作、娛樂寫作、創(chuàng)想寫作、審美寫作”。 　　小荷作文集聚蘇州**的作文教學精英，努力打造一流的作文教學品牌。 　　小荷作文的種類隨著社會的需要而增加，目前開設(shè)階梯班、特色班、魔鬼訓練營、實驗班、精品班、作文快線、作文夢工廠、特訓營、詩文童樂園等。 　　小荷作文植根于古城姑蘇，成立于1998年。歷十六年理論研究與探索，集數(shù)萬課次的教學實踐和優(yōu)化，小荷已成長為國內(nèi)知名的母語寫作教育品牌。其顛覆性(有創(chuàng)新)、文學性(有內(nèi)涵)、游戲性(有意思)、科學性(有實效)和推廣性(可復制)等特性，已為眾多教育機構(gòu)和語文教育界名士所關(guān)注、借鑒和共享。而其獨立研發(fā)的1028作文狗新生代教材之“新穎性、精致性、開放性、持效性和可操作性”等五大特性，又為眾多的執(zhí)教者和培訓機構(gòu)等認同。 　　承蒙諸多培訓機構(gòu)和有志于母語推廣人士的厚愛，小荷在國內(nèi)短短的兩年多時間已有近600家合作校。少年中國，母語小荷?！　≡瓌t一 重榮譽傾斜于新生，不重老生獲獎頻頻。 　　原則二 重弱勢寫作群體，多給關(guān)愛和重獎，不重名校寫作群體，對榮譽淡然處之。 　　原則三 重文學取向，文章須有一定的文學味，不重純作文學習型寫手，缺乏才氣和靈氣。 　　原則四 重自我傾向，表現(xiàn)作者的個我文字，不重人云亦云，滿紙?zhí)自?，似曾相識。 　　原則五 重審美能力，有意境，有美感，不重立意深刻，話題沉重。 　　原則六 重小趣味、小情感、小角度，求有意思，不重環(huán)保、愛國等大主題，不求有意義。 　　原則七 重文采飛揚而書寫稍差，不重字體端正而語言幼嫩。 　　原則八 重文采和語感，不重錯別字和病句之發(fā)現(xiàn)與糾正，評分中一般可以忽略不計。 　　原則九 重語言功底，有較強之表達力，不重審題和中心。 　　原則十 重詞句出彩而有詩味，不重結(jié)構(gòu)完整，無懈可擊，實為乖乖型作文。 　　原則十一 重創(chuàng)新精神，別具一格，不重詳略安排、首尾呼應(yīng)和過渡自然等技巧技法。 　　原則十二 重開頭新穎別致，引人眼球，不重結(jié)尾精心打造，耐人尋味。 　　原則十三 重題材耳目一新，不重所謂立意高昂，意義深刻。 　　原則十四 重虛構(gòu)和編造能力，不重是否符合邏輯，是否可信，是否具現(xiàn)實性。 　　原則十五 重寫新題材，流淌活水，時代氣息，不重是否有學習精神，材料老舊，寫法老套。 　　原則十六 重形式多有創(chuàng)新，小標題使用等，不重結(jié)構(gòu)完整，程式老套。 　　原則十七 重口語化寫作，“用嘴作文”，不重書面語寫作，成語疊加。 　　原則十八 重文中多有描述，細微呈現(xiàn)，不重文中引用隨見，警句精辟。 　　原則十九 重百分之二十的夸張，不重吝惜贊語和分數(shù)。 　　原則二十 重成人化的贊語和文言稱贊，不重淺顯而通俗易懂的平平表揚。 漸進訓練，科學梯度；五段課程，三大技術(shù)。技能學習，舉一反三；傻瓜寫作，應(yīng)試過關(guān)！讀寫創(chuàng)舉，小荷大餐；萬字寫書，潛能挑戰(zhàn)！童詩吟唱，圣誕新年。文心培育，詩意盎然。除病闖關(guān)，反面教材；開心一刻，自信滿懷。起始常規(guī)，小荷導入；結(jié)業(yè)常規(guī)，文化浸濡。素養(yǎng)提升，文學教育；語感培養(yǎng)，故事描述。圖文寫作，兩課安排；精耕細作，個性文采。現(xiàn)場課材，重大事件；生活教育，活水潺潺。讀寫卡片，課外完成；職業(yè)撲克，四次獎品；自愿寫作，完成有獎。剪愛畫報，圖文題材；可剪可讀，兩次發(fā)放；快寫課堂，模擬一下。萬字寫書，一本可通；學具教具，新穎精致。同窗惜別，依依再見。練寫匯總，收藏童年。結(jié)業(yè)表彰，師生同臺；小荷生活，照亮未來！

（1）小荷有專業(yè)的1028教學研究小組：小荷10年對于作文的專業(yè)研究，研發(fā)了一系列針對不同年齡段學生的心理因素和思維能力的特色課件。重在激發(fā)學生觀察、思維、寫作興趣。形式新穎，貼近實際，操作性強。成立1028小荷作文研究院，由小荷總校校長親自把關(guān)，每一個新課件的產(chǎn)生，都匯聚著小荷眾多資深教育家和作家的心血。 　?。?）小荷有獨特的教學模式：小荷作文在教學理念上，一改傳統(tǒng)教學中老師采用的舊框架，采用寓教于樂，活潑新穎的情景作文教學方式，形成了以學生為主體，重在激發(fā)學生寫作興趣的先進教學模式。啟發(fā)每一位學生的優(yōu)點和潛能，讓每個來小荷學習作文的學生都能快快樂樂學作文，輕輕松松寫作文。我們的老師都有外號，我們的學生與老師都是朋友。我們的口號是“把不會寫作的孩子送過來，我們有辦法；把會寫作的孩子送過來，我們有名師”。 　?。?）小荷有中國*先鋒的母語寫作教育理念：小荷作文以提高學員文學素養(yǎng)，培養(yǎng)讀寫興趣，開拓人文視野和養(yǎng)育健康心境為目標；以母語寫作和讀寫實踐活動為主要教育內(nèi)容，使學生滋長“人人都能寫作，人生應(yīng)該寫作”的意識，建立“寫作即抒發(fā)”的理念；同時，推動校園文學教育，開展書香校園活動，加強文學社校際聯(lián)誼，培植文學新苗; 小荷作文以兒童作文為主要教學內(nèi)容，兼及學生閱讀指導;小荷作文以業(yè)余學習為主，使兒童通過作文學習，樹立全新的作文意識，“自由寫作、娛樂寫作、創(chuàng)想寫作、審美寫作”。 　?。?）小荷作文在中國倍受關(guān)注：被北京、上海、杭州、南京等培訓機構(gòu)認可并在積極進行加盟進程,被業(yè)內(nèi)稱為國內(nèi)*好的作文品牌。 　?。?）小荷有完整成熟的市場戰(zhàn)略規(guī)劃：小荷的市場對象是中國所有的少年兒童;小荷的市場戰(zhàn)略從沿海大城市開始;小荷的加盟商只面對成熟的地級市培訓機構(gòu)。